12月7日上午，教育部田学军副部长亲率教育部国际司司长刘锦、大体协秘书长薛彦清、国际司办公室主任闫炳辰等一行亲临成都市成华小学参观调研。四川省教育厅机关党委书记李志刚，四川省教育厅国际合作处副处长贺羽，四川省教育厅体卫艺一处副处长唐克红以及成都市委常委、宣传部长田蓉，成都市教育局局长刘强全程会见调研。田学军副部长一行一旁参观，一旁征询了成都市成华小学校长宿强对学校美育工作积极开展情况的汇报。

i3Ai3Ai3Ai3A在成华小学的操场上，寒风中一群朝气蓬勃的少年在绿茵场上跳跃，他们娴熟而又帅气地足球基本功展出更有了田部长一行的留意。据宿强校长讲解：成华区是全国青少年校园足球试点区，2018年9月，获批全国青少年校园足球满天星训练营。成华小学是全区35所全国青少年校园足球特色校之一，现在操场上的是我校参与满天星片区训练营的师生。

田部长平易近人地告知同学们：是不是一年级的?有带上眼镜的吗?讨厌足球吗?你们按年级还是按班?同学们怎么分队?随后，田部长又详尽理解了成华小学足球课程的积极开展情况，并给与了认同。i3Ai3Ai3Ai3Ai3A据报，成华区教育局融合各校足球资源情况，重新组建了6个片区训练营，重新组建了足球技术指导团队，外籍专业教练派驻总营，训练营有专项资金，确保器材、场地、训练、竞赛等投放，从足球特色校到训练营管理，创建了完备的考核制度。i3A田学军部长对学校传统文化课程的设置上十分关心。

在成华小学二楼的岩彩画工作坊，田部长仔细观察学生作品，并向工作坊的特级教师胡琳理解了岩彩画的形式及工作坊的课程积极开展。田部长看见教室墙上的画，说道以后这些孩子就是大师，他特别强调，学校的美育教育一定要面向所有人。

宿强校长说道：在成华小学校，从一年级开始所有的学生都参与了艺体项目，而明确参与什么项目由学生根据爱好自行自由选择。我们设置过关游戏，把艺体内容划入教学与游戏，从近年来我们的统计资料中显现出艺体活动参与度低的孩子，文化成绩也很不俗。i3Ai3Ai3Ai3Ai3Ai3A田部长明确提出：要强化体育美育教育，按照总书记的拒绝，教育观念要再次发生革命性转变。

要让大家作好美育工作，方向很最重要。那么孩子人文和美育素养怎么能看出来?通过什么样的形式测试出来?语文数学可以考试，美育的项目管理体系怎么转变?作为教育者，怎么唤起孩子的兴趣?田部长的问题引起了到场教育者的回响，宿强回应，目前学校的美育素养是测试理论和过程，日后将逐步打造出更为完备的美育课程效果的评价体系。i3A在成华小学的川剧厅，正在展开教学的李老师近日手臂伤势，带着石膏板指导学生绘制川剧脸谱。

田部长担忧地告知李老师的伤势，并理解川剧社团的学生活动时间。期间，田部长对成华小学在传统文化承传上作出的希望给与了充分肯定，对非常丰富的文化课程回应赞许。

i3Ai3Ai3A田部长一行还参观了成华小学的民风堂等美誉场馆，观赏了成华小学师生原创作品《成都的桥》、管乐团弹奏曲目《欢庆与舞蹈》。i3Ai3Ai3A据宿强校长讲解，成华小学校是全国中小学杰出文化艺术承传学校、全国艺术教育先进设备单位，多年来通过川剧课题的研究致力于承传地方戏曲，并且把课题的研究成果推展运用，非常丰富学校的课程体系。师生原创的《成都的桥》，是以川剧表演唱的形式，展现出成都的风土人情，引领学生用历史和文化的视角去看来城市的变迁、家乡的变化，感觉改革开放的成果，潜移默化地培育学生的家国情怀，将民族的杰出文化不断创新，并大大传播出去，承传下去。同时，该校管乐团正式成立了二十多年，是该校的一张艺术名片，近年也多次访华韩国、日本、新加坡等国，也招待过来自奥地利、加拿大的国际友人。

i3Ai3Ai3A调研中，田部长还现场实地考察了成华小学的学生艺术项目管理。田学军部长向负责管理老师告知了题库的设置及艺术评分方式，他回应：老师在评价学生的时候必需要防止个人主观因素的影响，而应当是客观公正的，期望大家在这一目标的构建上多做到尝试。

i3A据理解，四川省的艺术项目管理将传统文化和现代技术融合一起，题库的建设，融合了四川的文化元素和民族的文化特征，而方式上则利用了互联网和现代信息技术。从2012年起，成华区实施3+X学生学业监测制度。3代表语、数、英三门学科，X代表其它学科。

依据课标与教材拒绝，并融合学科特点展开监测，主要监测学生该门学科的学习态度与学业水平。同时，成华区也子集区督导室、德育科和深造校的力量，以过程性评价与落幕性评价结合的方式，对学校、教师和学生积极开展艺术教育的情况展开全面督导。

成华小学校也构成了常态的艺体素养监测机制。i3Ai3Ai3Ai3Ai3A参观完结后，田部长一行与会见参观的领导联合合影留念，并对成华小学的美育教育积极开展给与了赞赏。据报，成华区委副书记、区长蒲发友，成华区副区长万琳，成华区教育局班子等全程会见调研。

本文来源：英亚体育娱乐-www.raisingtobless.com